Lesson on the 22nd of June:
Nasze ostatnie ostatnie zajęcia przed wakacjami poświęcimy na podsumowanie wiadomości
i umiejęności gramatyczno leksykalnych oraz wprowadzenie w tematykę wakacyjną.
Zad. 1 Sprawdzamy ćwiczenia egzaminacyjne w zeszycie ćwiczeń na str. 78-83;
Zad. 2 Trochę wakacyjnego słownictwa:🌞🌄🌅👓🏊
On the Beach•a sandy beach – piaszczysta plaża
•a pebble beach – kamienista plaża
•sunbather – plażowicz
•sandcastle – zamek z piasku•
hat – kapelusz•
sunglasses – okulary przeciwsłoneczne•
sun cream – krem do opalania•
beach ball – piłka plażowa•
pail and shovel – wiadro i łopatka•
bath towel – ręcznik kąpielowy
•deckchair – leżak•
air bed – nadmuchiwany materac•
swimming goggles – okulary pływackie•
lifebelt – koło ratunkowe•
first aid kit – zestaw pierwszej pomocy, apteczka•
lifeguard – ratownik •
ice cream stall – stoisko/stragan/budka z lodami
Choose 3 words and make sentences with them. Wybierz 3 słowa i stwórz z nimi zdania.
Jako podsumowanie piosenka : Summer time do uzupełnienia tekstu
"Summer Holiday"
(from "Summer Holiday" soundtrack)
We're all going on a summer h.....................
No more working for a week or two
Fun and l................. on our summer holiday
No more worries for me or you
For a week or two
We're going where the sun shines b.................
We're going where the sea is blue
We've seen it in the movies
Now let's see if it's true
Everybody has a summer holiday
Doing things they always w............... to
So we're going on a summer holiday
To make our d........... come true
For me and you
We're going where the sun shines brightly
We're going where the sea is blue
We've seen it in the movies
Now let's see if it's true
Have a happy and safe summer holiday! Życzę wam bezpiecznych i udanych wakacji!
Lesson on the 17th of June:
T: Exam practice- ćwiczenia egzaminacyjne.
Dzisiejsze zajęcia będą poświęcone ćwiczeniom egzaminacyjnym w zeszycie ćwiczeń. Otwieramy na str. 78 i wykonujemy zadani z czytania ze zrozumieniem: wpisujemy brakujące słowa w tekście 1 oraz 2. Na str. 81 uzupełniamy dialog.
Exam practice 2: str. 82 i 83 wpisujemy brakujące słowa.
str. 85 uzupełniamy dialog.
Na zakończenie quiz kulturowy na temat Wielkiej Brytanii.
https://www.profesor.pl/mat/pd7/pd7_b_ziebinska_20071130.pdf
Lesson on the June 15th
Topic: Good manners (dobre maniery).
Lekcja kulturowa, podsumowująca pracę z podręcznikiem (str. 120).
Open your books on the page 120 and match the pictures with expressions in exercise 1 (otwieramy podręczniki na str. 120 i łączymy wyrażenia z obrazkami: jak można kogoś przywitać:
a fist bump- żółwik
a wave of the hand- machanie ręką
a handshake-uścisk ręki
a hug- uścisk
Ex. 4 Czy zgadzasz się z poniższymi zwyczajami powitania w Polsce?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 5 How do you say Hello in Polish? What's the Polish expression: How are you? How do you reply to it?
Ex. 6 Complete the text with the words from the box. Uzupełnij tekst słowami z ramki.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex. 7 Choose 3 questions from exercise 7 and answer them. Wybierz 3 pytania w zad. 7 i odpowiedz na nie.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex.8 Read some rules to visitors to Japan. Match rules 1-5 to pictures A-E.
Przyporządkuj zasady dla odwiedzających Japonię do obrazków.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex. 8
Lesson on the 5th and 8th of June
Revision of unit 9. Utrwalenie wiadomości z unitu 9.
Open your books on the page 118.
Zad. 1 Uzupełnij luki w tekście słówkami z ramki.
1. be
2.
3.
4.
5.
6.
Zad. 2Wybierz właściwą odpowiedź w tekście.
1. visit
2. call
Zad. 3 Uzupełnij zdania brakującymi słowami.
1. late
2.
3.
4.
5.
6.
Zad. 4 Uzupełnij właściwą formą will i czasownikiem z nawiasu
1.
2.
3.
Zad. 5 Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
2. Who visited you yesterday?
3.
4.
Zad. 8
Uzupełnij dialogi słowami z ramki,
2.
3.
4.
5.
Zad. 9 Przeczytaj tekst i wybierz właściwy tytuł.
Zad. 10. Odpowiedz na pytania czy poniższe zdania są T czy F;
1.
2.
3.
4.
5.
Zad. 11.Odpowiedz na 2 poniższe pytania.
Utrwalenie zadań w zeszycie ćwiczeń.
Word blog: My favourite ambitions.
Pages (strony) 75-77 zeszyt ćwiczeń;
Lesson on the 1st of June: Food top try in the UK.
All the best on Children's Day👦👧💙💚💛💜 Najlepsze życzenia z okazji Dnia Dziecka
https://www.youtube.com/watch?v=bqa5-HYY06o
Z okazji dzisiejszego święta lekcja o tematyce kulturowej na temat brytyjkiego jedzenia p. 106 (podręcznik).
Open your books on page 106. Read the text about very British food. (Czytamy tekst na temat brytyjskiego jedzenia na str. 106, następnie zaznaczamy czy zdania od 1-8 w zad. 4 są T (prawdziwe) F (fałszywe)).
SŁOWNICTWO DO ZANOTOWANIA:
FLAVOUR-SMAK
RAREBIT-grzanka z serem (przysmak walijski)
flour-mąka
recipe-przepis
salty-słony
Zad. 4.
1. T
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uzupełnij wypowiedź pisemną na temat popularnego dania w Twoim regionie:
............................. is popular in the south of Poland;
You make it with ................................... (składniki tej potrawy);
It is sweet/sour/spicy/salty;
Ciekawostki na temat brytyjskiej kuchni: https://www.youtube.com/watch?v=AeDco_eYzyI
Lesson on the 29th of May: Listening and writing. Transport in the future.
1. Look at the pictures and say how life will be different in the future. Popatrz na obrazki i powiedz jak życie będzie wyglądać w przyszłości, zastosuj 'will', str. 116, podręcznik.
2. Read the text in exercise 5. Przeczytaj tekst w zadaniu 5 'Transport in the future'.
3. Na podstawie poniższych pytań opisz jak ludzie będą spędzali wolny czas za 25 lat.
1) What types of technology will people use for fun?
2) Will people do sports in the future?
3) Will people spend time with friends and family?
4) What will they do together?
Zastosuj zwroty:
I think
I don't think
I hope
I'm sure
Maybe
Nagłówek: Free time in the future.
Tekst powinien zawierać przynajmniej 60 słów.
Przesyłamy tekst na gmail nauczyciela.
Lesson on the 25th of May: Debbie's teen problem-reading.
Open your books on the page 115 and read the texts: Late again and Little Brother Big Problem
Choose the correct answers. Przeczytaj teksty i wybierz właściwe odpowiedzi.
1.
2.
Ex. 2. Answer the questions (odpowiedz na pytania):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ZWROTY DO ZANOTOWANIA
arrive on time: przyjeżdżać na czas
ask for permission:pytać o pozwolenie
be polite: być uprzejmym
don't be late: nie spóźniać się
don't interrupt: nie przeszkadzać
wait yur turn: czekać na swoją kolej
EX. 4
Listen and write: Wysłuchaj i zapisz o którym dialogu mowa
a
b
c
d
Zeszyt ćwiczeń: str. 72 zad. 1, 2, 3
Mother's Day crafts: https://www.easypeasyandfun.com/mothers-day-crafts-for-kids/
Lesson on the 22nd of May: I don't think so.
1. Open your books on the page 114. Read and listen. Podręcznik str. 114, zad. 1 słuchamy i czytamy. Odpowiadamy na pytania:
1.
2.
Ex. 2 ZWROTY DO ZANOTOWANIA W ZESZYCIE
Agreeing (zgadzanie się):
I agree with you- zgadzam się z Tobą;
You are right: masz rację;
That's true-to prawda;
That's what I think too: ja też tak myślę;
Disagreeing:
I disagree with you- nie zgadzam się z Tobą;
I don't agree with you-||-
You're wrong-nie masz racji; mylisz się;
That's not true- to nieprawda
I don't think so- nie sądzę;
Ex. 3 Complete the dialogue with the words from the box. Uzupełnij dialog słowami z ramki.
Ex. 4 Match the people with the pictures. Połącz obrazki z osobami.
Agree or disagree with the statements:
I think that rap is the best music.
I think that Minecraft is the best computer game.
I think that Harry Potter is the most interesting book.
I think that skateboarding is the most exciting sport.
I think that painting is the fun hobby.
I think that pizza is the most delicious food.
Exercises in the work book p. 71 ex. 1-4 (str. 71 zad. 1-4 zeszyt ćwiczeń)
Good job- song; listening for specific information.
Lesson on the 18th of May
T: Dr Q; Mrs Q's visit.
1. Read the story of the cartoon on the page 112 in your book and complete the sentences in ex. 3
2.
3.
4.
5.
Questions and question words in differnt tenses: pytania ogólne i szczegółowe w różnych czasach;
Present Simple (do/does): How often do you exercise?
Present Continuous (inwersja z am/is/are): Why are you asking?
Past Simple (operator did): Who did Doctor Q invite?
Past Continuous (inwersja z was/were): What was Doctor Q doing?
Future Simple (will) When will Doctor Q rest?
be going to: How long is Mrs Q going to stay?
Ex. 4 Napisz pytania odnośnie kreskówki na str. 112
1. What was Dr Q doing at eleven o'clock?
He was talking to his mother.
2. What time will Mrs Q arrive at Dr Q's house? At 12.30
3.
4.
5.
6.
Phrases to remember: słownictwo do zapamiętania:
call sb- dzwonić do kogoś
give someone a hug- uściskać kogos
invite-zapraszać
kiss-całować
shake hands-podać sobie ręce
visit-odwiedzać
EX. 5 Uzupełnij zdania właściwymi imionami
2.
3.
4.
5.
Utrwalenie w zeszycie ćwiczeń str. 70, zad. 1-5.
Piosenka: Good job;
Who did Dr Q invite? Kogo Dr Q zaprosił?
Who invited Mrs Q? Kto zaprosił Panią Q
Lesson on the 15th of May
T: I will present a TV show.
1. Open the books on the page 110 and read the text then answer the question: who wants to live on his/her own? (Otwieramy podręczniki na str. 110 i odpowiadamy na pytanie: kto chce mieszkać samodzielnie)
then answer the sentences if they are true or false.
New expressions: my turn now- moja kolej teraz;
It's hard to decide- ciężko się zdecydować;
Here's a thought- jest to jakiś pomysł;
CZAS FUTURE SIMPLE: STOSUJEMY DO WYRAŻENIA SPONTANICZNYCH DECYZJI LUB PRZEWIDYWAŃ ODNOŚNIE PRZYSZŁOŚCI
Zdanie twierdzące: He will travel to Rome one day.
Pytanie: Will he travel to Rome one day?
Przeczenie: He won't travel to Rome one day.
OKREŚLNIKI CZASU: ONE DAY- PEWNEGO DNIA, IN THE FUTURE- W PRZYSZŁOŚCI,
WHEN I AM OLDER- KIEDY BĘDĘ STARSZY,
IN TEN YEARS- ZA 10 LAT
Ex. 6 Uzupełnij przewidywania babci czasownikiem 'will' oraz wyrażeniami z ramki.
2.
3.
4.
5.
Ex. 7 Popraw przewidywania babci.
2. Poppy won't be a vet. She will be an artist.
3.
4.
5.
Ex. 8 Napisz pytania odnośnie przyszłego roku szkolnego.
2. Will we have a new English teacher?
3.
4.
5.
6.
Utrwalenie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 69 zad. 1-4.
Lesson on the 11th of May
1. Zapoznanie z przewidywanymi ocenami końcoworocznymi z języka angielskiego w roku szkolnym 2020/2021.
2. Today we'll start the last unit in our books. Open your books on the page 108 (otwieramy podręcznik str. 108 i czytamy Ricky-m, który chciał zostać superbohaterem). Wybieramy w podpunktach a-e właściwy czasownik.
3. Vocabulary to write down and remember. Słownictwo do zapisania
i zapamiętania.
be a doctor- być lekarzem;
be famous-być sławnym;
be rich-być bogatym;
have a family-mieć rodzinę;
have an interesting job-mieć interesującą pracę;
have my own business-mieć własną firmę;
learn a foreign language-uczyć się języka obcego;
live abroad-mieszkać za granicą;
live on my own- mieszkać samemu;
Ex. 5. Uzupełniamy zdania powyższymi wyrażeniami.
2.
3.
4.
5.
Ex. 8 Complete Olivia's blog. Uzupełniamy blog napisany przez Olivię, zwrotami poznanymi na dzisiejszej lekcji.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
At the end of the lesson, let's do exercises from Workbook: utrwalamy materiał w zeszycie ćwiczeń str. 68 zad. 1-4;
Lesson on the 4th of May and the 8th of May:
Topic: Revision of unit 7.
Today we are revising the vocabulary, grammar and communication from unit 7. Dzisiaj utrwalamy wiadomości z unit-u 7. Wykonujemy zadania ze str. 104 z podręcznika.
Ex. 1. Uzupełniamy luki słowami z ramki.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ex. 2 Uzupełnij zdania nazwami sprzętów domowych.
1. tap
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 3 Wybierz właściwą odpowiedź.
1. up
2.
3.
4.
5.
Ex. 4 Uzupełnij e-mail w czasie Present Continuous (am/is/are + czasownik+ing)
1. am meeting
2. are playing
3.
4.
5.
Ex. 5 Uzupełnij zdania czasownikami: must/mustn't/can
1. must
2.
3.
4.
5.
Ex. 8 Uzupełnij dialogi słowami z ramki:
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 10 Przeczytaj tekst z zad. 9 na temat szkoły z internatem i wybierz właściwe odpowiedzi:
1.
2.
3.
4.
5.
Utrwalenie wiadomości w zeszycie ćwiczeń str. 66 zad. 1-5.
Dla chętnych str. 67 zad. 1-3.Gry językowe na learning apps: https://learningapps.org/3201577
https://learningapps.org/4823155
Przypominam o regularnym wykonywaniu 5 sesji na instaling-u👍
Lesson on the 27th of April
Topic: Listening and writing (e-mail to a friend with an invitation).1. Answer the question (odpowiedz na pytanie): How well do you know your neighbours (jak dobrze znasz twoich sąsiadów?); Are you friends with them? (Czy jesteście zaprzyjaźnieni?).
2. Read Angie's e-mail in exercise 5 (przeczytaj e-mail Angie w zad. 5
i odpowiedz na pytanie: What is happening on Saturday? Co odbędzie się w sobotę?).
3. Read the tips about writing (przeczytaj wskazówki odnośnie pisania tekstów):
- read the first draft and check for spelling (przeczytaj tekst napisany na brudno i sprawdź pisownię, a także błędy interpunkcyjne oraz gramatyczne);
-check your final draft too (kiedy poprawisz i przepiszesz na czysto, sprawdź tekst ostatecznie).
4. Do exercise 6(wykonaj zadanie 6, popraw błędy w zdaniach, tak jak w przykładzie);
2) Can you come to my house on Friday?
3)
4)
5)
6)
Zadanie domowe: Wyobraź sobie, że przeprowadziłeś się do nowego domu. Ty i Twoja rodzina chcecie urządzić przyjęcie dla przyjaciół. Napisz e-mail do kolegi, koleżanki z zaproszeniem na to przyjęcie.
Pamiętaj o zwrocie powitalnym: Hi/Hello;
W pierwszym akapicie zapytaj o plany koleżanki na podany przez Ciebie termin; W drugim akapicie napisz co planujecie, dlaczego urządzacie to przyjęcie, kto przyjdzie i gdzie się to odbędzie (zastosuj czas Present Continuous (am/is/are + czasownik+ing);
W trzecim akapicie co należy przynieść (must), co można (can) robić a czego nie wolno robić (mustn't). Na koniec zachęć kolegę/koleżankę do przybycia oraz pożegnaj się.
Pracę wysyłamy na adres: justynajarska@sp6czuchow1.pl do 29 kwietnia br (czwartek).
Lesson on the 24th of April
1. With reference to Earth Day we are going to read the text about protecting the environment. Open your books on the page 101 and read the text: What can you do to make your neighbourhood a better place?(Czytamy tekst na str. 101)
2. Then match the pictures with paragraphs.(Łączymy obrazki z odpowiednimi akapitami).
3. Do exercise 3. Complete the blanks with words from the text. Uzupełniamy zad. 3 słowami z tekstu.
4. Write down the phrasal verbs into your book (przepisujemy czasowniki frazowe do zeszytu)check out- sprawdzić, wypróbować;
clean up-posprzątać;
find out-dowiedzieć się;
look for-szukać
wake up-obudzić się5. Use the vebs to complete the sentences in exercise 5. (wykorzystujemy powyższe czasowniki do uzupełnienia zdań). Lesson on the 20th of April
Topic: I'm sorry, we can't come.
Open your books on page 100 and read the dialogue first. Then answer the questions:
1) Where is David going on Saturday?
2) Why can't George and Harry go with David?
Invitations? Jak możemy kogoś zaprosić?
1. Zapraszanie:Can you come to ........? Czy możesz przyjść/przyjechać do ....?
Are you free on Sunday? Czy masz czas w niedzielę?
Do you want to hang out on Sunday? Czy chcesz się spotkać w niedzielę?
2. Przyjmowanie zaproszenia:
That sounds fun/great. Thank you. To brzmi świetnie dziękuję.
Yes, I'd love to, thanks. Tak, z przyjemnością.
3. Odrzucanie zaproszenia:
I'm sorry. I can't come. I'm busy on Saturday. Przykro mi. Nie mogę. Jestem zajęty w sobotę.
I'd love to, but ..........Z przyjemnością, ale ..........
Sorry, maybe next time. Przykro mi, może następnym razem.
Powyższe wyrażenia wpisujemy do zeszytu.
After that let's do exercise 3 and complete the blanks with sentences from a to e.
In exercise 4 everybody chooses 1 point and makes an invitation with accepting or declining ( w zadaniu 4 każdy wybiera jeden podpunkt i tworzy zaproszenie z akceptacją lub odrzuceniem). Ustnie.
Utrwalenie fraz komunikacyjnych z zeszycie ćwiczeń str. ex. 1-4 p. 63;
Lesson on the 17th of April
Topic: Doctor Q House rules
First, open your books on the page 98 and read the dialogue. Who is the messiest (najbardziej bałaganiarski) person in Doctor's Q house?
.......................
After that complete the blanks in exercise 3 (uzupełniamy luki słowami w zadaniu 3).
1.
2.
3.
4.
5.
Przechodzimy teraz do części gramatycznej
MUST-MUSIEĆ
MUSTN'T- NIE WOLNO(NIE MOŻNA)
CAN-MÓC
Piosenka na utrwalenie czasowników modalnych: https://www.youtube.com/watch?v=89jZYKVJE1E
Następnie wybieramy właściwą opcję w zadaniu 4 (must lub mustn't)
1.
2.
3.
4.
5.
Zadanie 5. Uzupełniamy dialog czasownikami modalnymi: must/mustn't lub can
Zapoznajemy się z nowym słownictwem: bookcase-regał na książki, cupboard-komoda, drawer-szuflada, mirror-lustro, sink-zlew, tap-kran
Dla utrwalenia słówek learning apps furniture
Exercise 7: uzupełniamy zdania nazwami mebli i sprzętów;
Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń: str. 62 zad. 1-4.
Kochani Uczniowie,
Lekcja 06.04. br
Temat: Easter in the UK and the USA.🐇🐣🐥🐇
Dzisiaj omówimy temat związany z tradycjami Świąt Wielkanocnych w Zjednoczonym Królestwie oraz w Stanach Zjednoczonych.At the beginning of the lesson, let's watch a short film about typical Easter traditions in the UK.
Then answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=3fh6-C3S1hs
Questions:
1. How old is Sarah? ........................
2. What did she buy for her friends?........................
3. What do they do on Good Friday?........................
4. What do they eat on Good Friday?.........................
5. Where do they find chocolate Easter eggs?..............
6. What do they do on Easter Monday?................................
Now, let's read the text about Easter: "Almost everything about eggs
at Easter"
Afetr that ex. I: Match the words with the customs (połącz słowa
z tradycjami wielkanocnymi)
dyed eggs (pisanki),
egg-shackling ('tłuczenie' jajek),
rolling eggs (turlanie jajek ze wzgórza),
pace egging (proszenie o jajka, chodząc od domu do domu),
egg hunt (poszukiwanie jajek),
laying eggs (wysiadywanie jajek)
II. Find the hidden words. (Znajdź ukryte słowa w jajku):
III.Wyjaśnij wyrażenia idiomatyczne:
1) to be no chicken- nie być już młodym
2) to put all eggs into one basket- postawić wszystko na 1 kartę
3) to count one chicken before they hatch- ...................................
4) You can't make an omelette without breaking eggs.
........................................................................................................
Na zakończenie podsumowanie językowe na learning apps:
https://learningapps.org/2192032
Lekcja: 03.04. br
We are meeting at six o'clock. Present Continuous for future arrangements.
Open your books on page 96. First read the dialogue then answer
the questions in exercise 2 (T or F)
Następnie przechodzimy do części gramatycznej. Czas Present Continuous może być używany do wyrażenia wydarzeń w przyszłości, jeżeli coś wcześniej zaplanowaliśmy.
I am visiting uncle Peter next week.
Pyt. Am I visiting uncle Peter next week?
Przecz. I am not visiting uncle Peter next week.
Określniki czasu: today, tonight, this evening, this week, tomorrow, next month, in five minutes, at six o'clock, after school (po szkole)
In a village- w wiosce
ZADANIA NA TYDZIEŃ 23-27.03. BR.
Moi Drodzy,
1. W tym tygodniu utrwalamy wiadomości z unit-u 6. Otwieramy podręczniki na str. 90, temat do zeszytu: Revision of unit 6 .
Rozwiązujemy zadanie 1: zapisujemy w zeszycie brakujące słownictwo (czasowniki
i rzeczowniki związanie z przyrządzaniem posiłków).
1. peel, bake
Zadanie 2. Należy połączyć przedmioty ze słówkami z ramki, np. 1. pot;
Zadanie 3. Uzupełnić zdania słowami z ramki. np. 1. salty;
Zadanie 4. Uzupełnić tekst czasownikami z nawiasów w czasie Present Perfect Simple, np. 1. have done. 2. have gone
Zadanie. 5. Napisać pytanie w czasie Present Perfect Simple, np. 1. Has Judy finished her homework? Yes, she has/No, she hasn't. 2. Have you ever roasted a chicken? No, I haven't.
Zadanie 8. Ułożyć dialog we właściwej kolejności;
Zadanie 9: Przeczytać teksty: A, B, C i przyporządkować ludzi: Sophie, Max i Angie
do wypowiedzi 1, 2, 3, 4
Proszę wybrać sobie 2 zadania i przesłać mi odpowiedzi na e-dziennik lub Messenger- chętne osoby na oceny z aktywności do czwartku 26 marca br.
Jako utrwalenie powyższych zagadnień proponuję zadania w zeszycie ćwiczeń: str. 58;
Osoby, które wykonują powtórki na instaling-u, przypominam o 5-ciu sesjach tygodniowo.
Pozdrawiam.
Take care😊
1) Zaczynamy w tym tygodniu od tematu kulturowego, gdyż 17 marca Brytyjczycy (szczególniej Irlandczycy) oraz Amerykanie obchodzą Dzień Świętego Patryka, patrona Irlandii, o którym mówi się, że wypędził węże z tego kraju oraz wprowadził chrześcijaństwo. Symbolami tego dnia są: trzylistna koniczyna (shamrock), lepreuchan (krasnoludek, skrzat), harfa (symbol Irlandii) oraz tęcza. Więcej na ten temat w załączonej prezentacji. Oto link
https://www.youtube.com/watch?v=LmNc-NTfmPc Po obejrzeniu prezentacji zachęcam do utrwalenia słówek w aplikacji learning apps
https://learningapps.org/7881421
2) Teraz już aktywizujemy nasze działania.
Jak napisać przepis na swoje ulubione danie po angielsku?
Nasze ostatnie ostatnie zajęcia przed wakacjami poświęcimy na podsumowanie wiadomości
i umiejęności gramatyczno leksykalnych oraz wprowadzenie w tematykę wakacyjną.
Zad. 1 Sprawdzamy ćwiczenia egzaminacyjne w zeszycie ćwiczeń na str. 78-83;
Zad. 2 Trochę wakacyjnego słownictwa:🌞🌄🌅👓🏊
On the Beach•a sandy beach – piaszczysta plaża
•a pebble beach – kamienista plaża
•sunbather – plażowicz
•sandcastle – zamek z piasku•
hat – kapelusz•
sunglasses – okulary przeciwsłoneczne•
sun cream – krem do opalania•
beach ball – piłka plażowa•
pail and shovel – wiadro i łopatka•
bath towel – ręcznik kąpielowy
•deckchair – leżak•
air bed – nadmuchiwany materac•
swimming goggles – okulary pływackie•
lifebelt – koło ratunkowe•
first aid kit – zestaw pierwszej pomocy, apteczka•
lifeguard – ratownik •
ice cream stall – stoisko/stragan/budka z lodami
Choose 3 words and make sentences with them. Wybierz 3 słowa i stwórz z nimi zdania.
Jako podsumowanie piosenka : Summer time do uzupełnienia tekstu
"Summer Holiday"
(from "Summer Holiday" soundtrack)
We're all going on a summer h.....................
No more working for a week or two
Fun and l................. on our summer holiday
No more worries for me or you
For a week or two
We're going where the sun shines b.................
We're going where the sea is blue
We've seen it in the movies
Now let's see if it's true
Everybody has a summer holiday
Doing things they always w............... to
So we're going on a summer holiday
To make our d........... come true
For me and you
We're going where the sun shines brightly
We're going where the sea is blue
We've seen it in the movies
Now let's see if it's true
Have a happy and safe summer holiday! Życzę wam bezpiecznych i udanych wakacji!
Lesson on the 17th of June:
T: Exam practice- ćwiczenia egzaminacyjne.
Dzisiejsze zajęcia będą poświęcone ćwiczeniom egzaminacyjnym w zeszycie ćwiczeń. Otwieramy na str. 78 i wykonujemy zadani z czytania ze zrozumieniem: wpisujemy brakujące słowa w tekście 1 oraz 2. Na str. 81 uzupełniamy dialog.
Exam practice 2: str. 82 i 83 wpisujemy brakujące słowa.
str. 85 uzupełniamy dialog.
Na zakończenie quiz kulturowy na temat Wielkiej Brytanii.
https://www.profesor.pl/mat/pd7/pd7_b_ziebinska_20071130.pdf
Lesson on the June 15th
Topic: Good manners (dobre maniery).
Lekcja kulturowa, podsumowująca pracę z podręcznikiem (str. 120).
Open your books on the page 120 and match the pictures with expressions in exercise 1 (otwieramy podręczniki na str. 120 i łączymy wyrażenia z obrazkami: jak można kogoś przywitać:
a fist bump- żółwik
a wave of the hand- machanie ręką
a handshake-uścisk ręki
a hug- uścisk
Ex. 4 Czy zgadzasz się z poniższymi zwyczajami powitania w Polsce?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 5 How do you say Hello in Polish? What's the Polish expression: How are you? How do you reply to it?
Ex. 6 Complete the text with the words from the box. Uzupełnij tekst słowami z ramki.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex. 7 Choose 3 questions from exercise 7 and answer them. Wybierz 3 pytania w zad. 7 i odpowiedz na nie.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex.8 Read some rules to visitors to Japan. Match rules 1-5 to pictures A-E.
Przyporządkuj zasady dla odwiedzających Japonię do obrazków.
1.
2.
3.
4.
5.
Ex. 8
Lesson on the 5th and 8th of June
Revision of unit 9. Utrwalenie wiadomości z unitu 9.
Open your books on the page 118.
Zad. 1 Uzupełnij luki w tekście słówkami z ramki.
1. be
2.
3.
4.
5.
6.
Zad. 2Wybierz właściwą odpowiedź w tekście.
1. visit
2. call
Zad. 3 Uzupełnij zdania brakującymi słowami.
1. late
2.
3.
4.
5.
6.
Zad. 4 Uzupełnij właściwą formą will i czasownikiem z nawiasu
1.
2.
3.
Zad. 5 Napisz pytania do podanych odpowiedzi.
2. Who visited you yesterday?
3.
4.
Zad. 8
Uzupełnij dialogi słowami z ramki,
2.
3.
4.
5.
Zad. 9 Przeczytaj tekst i wybierz właściwy tytuł.
Zad. 10. Odpowiedz na pytania czy poniższe zdania są T czy F;
1.
2.
3.
4.
5.
Zad. 11.Odpowiedz na 2 poniższe pytania.
Utrwalenie zadań w zeszycie ćwiczeń.
Word blog: My favourite ambitions.
Pages (strony) 75-77 zeszyt ćwiczeń;
Lesson on the 1st of June: Food top try in the UK.
All the best on Children's Day👦👧💙💚💛💜 Najlepsze życzenia z okazji Dnia Dziecka
https://www.youtube.com/watch?v=bqa5-HYY06o
Z okazji dzisiejszego święta lekcja o tematyce kulturowej na temat brytyjkiego jedzenia p. 106 (podręcznik).
Open your books on page 106. Read the text about very British food. (Czytamy tekst na temat brytyjskiego jedzenia na str. 106, następnie zaznaczamy czy zdania od 1-8 w zad. 4 są T (prawdziwe) F (fałszywe)).
SŁOWNICTWO DO ZANOTOWANIA:
FLAVOUR-SMAK
RAREBIT-grzanka z serem (przysmak walijski)
flour-mąka
recipe-przepis
salty-słony
Zad. 4.
1. T
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uzupełnij wypowiedź pisemną na temat popularnego dania w Twoim regionie:
............................. is popular in the south of Poland;
You make it with ................................... (składniki tej potrawy);
It is sweet/sour/spicy/salty;
Ciekawostki na temat brytyjskiej kuchni: https://www.youtube.com/watch?v=AeDco_eYzyI
Lesson on the 29th of May: Listening and writing. Transport in the future.
1. Look at the pictures and say how life will be different in the future. Popatrz na obrazki i powiedz jak życie będzie wyglądać w przyszłości, zastosuj 'will', str. 116, podręcznik.
2. Read the text in exercise 5. Przeczytaj tekst w zadaniu 5 'Transport in the future'.
3. Na podstawie poniższych pytań opisz jak ludzie będą spędzali wolny czas za 25 lat.
1) What types of technology will people use for fun?
2) Will people do sports in the future?
3) Will people spend time with friends and family?
4) What will they do together?
Zastosuj zwroty:
I think
I don't think
I hope
I'm sure
Maybe
Nagłówek: Free time in the future.
Tekst powinien zawierać przynajmniej 60 słów.
Przesyłamy tekst na gmail nauczyciela.
Lesson on the 25th of May: Debbie's teen problem-reading.
Open your books on the page 115 and read the texts: Late again and Little Brother Big Problem
Choose the correct answers. Przeczytaj teksty i wybierz właściwe odpowiedzi.
1.
2.
Ex. 2. Answer the questions (odpowiedz na pytania):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ZWROTY DO ZANOTOWANIA
arrive on time: przyjeżdżać na czas
ask for permission:pytać o pozwolenie
be polite: być uprzejmym
don't be late: nie spóźniać się
don't interrupt: nie przeszkadzać
wait yur turn: czekać na swoją kolej
EX. 4
Listen and write: Wysłuchaj i zapisz o którym dialogu mowa
a
b
c
d
Zeszyt ćwiczeń: str. 72 zad. 1, 2, 3
Mother's Day crafts: https://www.easypeasyandfun.com/mothers-day-crafts-for-kids/
Lesson on the 22nd of May: I don't think so.
1. Open your books on the page 114. Read and listen. Podręcznik str. 114, zad. 1 słuchamy i czytamy. Odpowiadamy na pytania:
1.
2.
Ex. 2 ZWROTY DO ZANOTOWANIA W ZESZYCIE
Agreeing (zgadzanie się):
I agree with you- zgadzam się z Tobą;
You are right: masz rację;
That's true-to prawda;
That's what I think too: ja też tak myślę;
Disagreeing:
I disagree with you- nie zgadzam się z Tobą;
I don't agree with you-||-
You're wrong-nie masz racji; mylisz się;
That's not true- to nieprawda
I don't think so- nie sądzę;
Ex. 3 Complete the dialogue with the words from the box. Uzupełnij dialog słowami z ramki.
Ex. 4 Match the people with the pictures. Połącz obrazki z osobami.
Agree or disagree with the statements:
I think that rap is the best music.
I think that Minecraft is the best computer game.
I think that Harry Potter is the most interesting book.
I think that skateboarding is the most exciting sport.
I think that painting is the fun hobby.
I think that pizza is the most delicious food.
Exercises in the work book p. 71 ex. 1-4 (str. 71 zad. 1-4 zeszyt ćwiczeń)
Good job- song; listening for specific information.
Lesson on the 18th of May
T: Dr Q; Mrs Q's visit.
1. Read the story of the cartoon on the page 112 in your book and complete the sentences in ex. 3
2.
3.
4.
5.
Questions and question words in differnt tenses: pytania ogólne i szczegółowe w różnych czasach;
Present Simple (do/does): How often do you exercise?
Present Continuous (inwersja z am/is/are): Why are you asking?
Past Simple (operator did): Who did Doctor Q invite?
Past Continuous (inwersja z was/were): What was Doctor Q doing?
Future Simple (will) When will Doctor Q rest?
be going to: How long is Mrs Q going to stay?
Ex. 4 Napisz pytania odnośnie kreskówki na str. 112
1. What was Dr Q doing at eleven o'clock?
He was talking to his mother.
2. What time will Mrs Q arrive at Dr Q's house? At 12.30
3.
4.
5.
6.
Phrases to remember: słownictwo do zapamiętania:
call sb- dzwonić do kogoś
give someone a hug- uściskać kogos
invite-zapraszać
kiss-całować
shake hands-podać sobie ręce
visit-odwiedzać
EX. 5 Uzupełnij zdania właściwymi imionami
2.
3.
4.
5.
Utrwalenie w zeszycie ćwiczeń str. 70, zad. 1-5.
Piosenka: Good job;
Who did Dr Q invite? Kogo Dr Q zaprosił?
Who invited Mrs Q? Kto zaprosił Panią Q
Lesson on the 15th of May
T: I will present a TV show.
1. Open the books on the page 110 and read the text then answer the question: who wants to live on his/her own? (Otwieramy podręczniki na str. 110 i odpowiadamy na pytanie: kto chce mieszkać samodzielnie)
then answer the sentences if they are true or false.
New expressions: my turn now- moja kolej teraz;
It's hard to decide- ciężko się zdecydować;
Here's a thought- jest to jakiś pomysł;
CZAS FUTURE SIMPLE: STOSUJEMY DO WYRAŻENIA SPONTANICZNYCH DECYZJI LUB PRZEWIDYWAŃ ODNOŚNIE PRZYSZŁOŚCI
Zdanie twierdzące: He will travel to Rome one day.
Pytanie: Will he travel to Rome one day?
Przeczenie: He won't travel to Rome one day.
OKREŚLNIKI CZASU: ONE DAY- PEWNEGO DNIA, IN THE FUTURE- W PRZYSZŁOŚCI,
WHEN I AM OLDER- KIEDY BĘDĘ STARSZY,
IN TEN YEARS- ZA 10 LAT
Ex. 6 Uzupełnij przewidywania babci czasownikiem 'will' oraz wyrażeniami z ramki.
2.
3.
4.
5.
Ex. 7 Popraw przewidywania babci.
2. Poppy won't be a vet. She will be an artist.
3.
4.
5.
Ex. 8 Napisz pytania odnośnie przyszłego roku szkolnego.
2. Will we have a new English teacher?
3.
4.
5.
6.
Utrwalenie zadań w zeszycie ćwiczeń str. 69 zad. 1-4.
Lesson on the 11th of May
1. Zapoznanie z przewidywanymi ocenami końcoworocznymi z języka angielskiego w roku szkolnym 2020/2021.
2. Today we'll start the last unit in our books. Open your books on the page 108 (otwieramy podręcznik str. 108 i czytamy Ricky-m, który chciał zostać superbohaterem). Wybieramy w podpunktach a-e właściwy czasownik.
3. Vocabulary to write down and remember. Słownictwo do zapisania
i zapamiętania.
be a doctor- być lekarzem;
be famous-być sławnym;
be rich-być bogatym;
have a family-mieć rodzinę;
have an interesting job-mieć interesującą pracę;
have my own business-mieć własną firmę;
learn a foreign language-uczyć się języka obcego;
live abroad-mieszkać za granicą;
live on my own- mieszkać samemu;
Ex. 5. Uzupełniamy zdania powyższymi wyrażeniami.
2.
3.
4.
5.
Ex. 8 Complete Olivia's blog. Uzupełniamy blog napisany przez Olivię, zwrotami poznanymi na dzisiejszej lekcji.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
At the end of the lesson, let's do exercises from Workbook: utrwalamy materiał w zeszycie ćwiczeń str. 68 zad. 1-4;
Lesson on the 4th of May and the 8th of May:
Topic: Revision of unit 7.
Today we are revising the vocabulary, grammar and communication from unit 7. Dzisiaj utrwalamy wiadomości z unit-u 7. Wykonujemy zadania ze str. 104 z podręcznika.
Ex. 1. Uzupełniamy luki słowami z ramki.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ex. 2 Uzupełnij zdania nazwami sprzętów domowych.
1. tap
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 3 Wybierz właściwą odpowiedź.
1. up
2.
3.
4.
5.
Ex. 4 Uzupełnij e-mail w czasie Present Continuous (am/is/are + czasownik+ing)
1. am meeting
2. are playing
3.
4.
5.
Ex. 5 Uzupełnij zdania czasownikami: must/mustn't/can
1. must
2.
3.
4.
5.
Ex. 8 Uzupełnij dialogi słowami z ramki:
2.
3.
4.
5.
6.
Ex. 10 Przeczytaj tekst z zad. 9 na temat szkoły z internatem i wybierz właściwe odpowiedzi:
1.
2.
3.
4.
5.
Utrwalenie wiadomości w zeszycie ćwiczeń str. 66 zad. 1-5.
Dla chętnych str. 67 zad. 1-3.Gry językowe na learning apps: https://learningapps.org/3201577
https://learningapps.org/4823155
Przypominam o regularnym wykonywaniu 5 sesji na instaling-u👍
Lesson on the 27th of April
Topic: Listening and writing (e-mail to a friend with an invitation).1. Answer the question (odpowiedz na pytanie): How well do you know your neighbours (jak dobrze znasz twoich sąsiadów?); Are you friends with them? (Czy jesteście zaprzyjaźnieni?).
2. Read Angie's e-mail in exercise 5 (przeczytaj e-mail Angie w zad. 5
i odpowiedz na pytanie: What is happening on Saturday? Co odbędzie się w sobotę?).
3. Read the tips about writing (przeczytaj wskazówki odnośnie pisania tekstów):
- read the first draft and check for spelling (przeczytaj tekst napisany na brudno i sprawdź pisownię, a także błędy interpunkcyjne oraz gramatyczne);
-check your final draft too (kiedy poprawisz i przepiszesz na czysto, sprawdź tekst ostatecznie).
4. Do exercise 6(wykonaj zadanie 6, popraw błędy w zdaniach, tak jak w przykładzie);
2) Can you come to my house on Friday?
3)
4)
5)
6)
Zadanie domowe: Wyobraź sobie, że przeprowadziłeś się do nowego domu. Ty i Twoja rodzina chcecie urządzić przyjęcie dla przyjaciół. Napisz e-mail do kolegi, koleżanki z zaproszeniem na to przyjęcie.
Pamiętaj o zwrocie powitalnym: Hi/Hello;
W pierwszym akapicie zapytaj o plany koleżanki na podany przez Ciebie termin; W drugim akapicie napisz co planujecie, dlaczego urządzacie to przyjęcie, kto przyjdzie i gdzie się to odbędzie (zastosuj czas Present Continuous (am/is/are + czasownik+ing);
W trzecim akapicie co należy przynieść (must), co można (can) robić a czego nie wolno robić (mustn't). Na koniec zachęć kolegę/koleżankę do przybycia oraz pożegnaj się.
Pracę wysyłamy na adres: justynajarska@sp6czuchow1.pl do 29 kwietnia br (czwartek).
Lesson on the 24th of April
1. With reference to Earth Day we are going to read the text about protecting the environment. Open your books on the page 101 and read the text: What can you do to make your neighbourhood a better place?(Czytamy tekst na str. 101)
2. Then match the pictures with paragraphs.(Łączymy obrazki z odpowiednimi akapitami).
3. Do exercise 3. Complete the blanks with words from the text. Uzupełniamy zad. 3 słowami z tekstu.
4. Write down the phrasal verbs into your book (przepisujemy czasowniki frazowe do zeszytu)check out- sprawdzić, wypróbować;
clean up-posprzątać;
find out-dowiedzieć się;
look for-szukać
wake up-obudzić się5. Use the vebs to complete the sentences in exercise 5. (wykorzystujemy powyższe czasowniki do uzupełnienia zdań). Lesson on the 20th of April
Topic: I'm sorry, we can't come.
Open your books on page 100 and read the dialogue first. Then answer the questions:
1) Where is David going on Saturday?
2) Why can't George and Harry go with David?
Invitations? Jak możemy kogoś zaprosić?
1. Zapraszanie:Can you come to ........? Czy możesz przyjść/przyjechać do ....?
Are you free on Sunday? Czy masz czas w niedzielę?
Do you want to hang out on Sunday? Czy chcesz się spotkać w niedzielę?
2. Przyjmowanie zaproszenia:
That sounds fun/great. Thank you. To brzmi świetnie dziękuję.
Yes, I'd love to, thanks. Tak, z przyjemnością.
3. Odrzucanie zaproszenia:
I'm sorry. I can't come. I'm busy on Saturday. Przykro mi. Nie mogę. Jestem zajęty w sobotę.
I'd love to, but ..........Z przyjemnością, ale ..........
Sorry, maybe next time. Przykro mi, może następnym razem.
Powyższe wyrażenia wpisujemy do zeszytu.
After that let's do exercise 3 and complete the blanks with sentences from a to e.
In exercise 4 everybody chooses 1 point and makes an invitation with accepting or declining ( w zadaniu 4 każdy wybiera jeden podpunkt i tworzy zaproszenie z akceptacją lub odrzuceniem). Ustnie.
Utrwalenie fraz komunikacyjnych z zeszycie ćwiczeń str. ex. 1-4 p. 63;
Lesson on the 17th of April
Topic: Doctor Q House rules
First, open your books on the page 98 and read the dialogue. Who is the messiest (najbardziej bałaganiarski) person in Doctor's Q house?
.......................
After that complete the blanks in exercise 3 (uzupełniamy luki słowami w zadaniu 3).
1.
2.
3.
4.
5.
Przechodzimy teraz do części gramatycznej
MUST-MUSIEĆ
MUSTN'T- NIE WOLNO(NIE MOŻNA)
CAN-MÓC
Piosenka na utrwalenie czasowników modalnych: https://www.youtube.com/watch?v=89jZYKVJE1E
Następnie wybieramy właściwą opcję w zadaniu 4 (must lub mustn't)
1.
2.
3.
4.
5.
Zadanie 5. Uzupełniamy dialog czasownikami modalnymi: must/mustn't lub can
Zapoznajemy się z nowym słownictwem: bookcase-regał na książki, cupboard-komoda, drawer-szuflada, mirror-lustro, sink-zlew, tap-kran
Dla utrwalenia słówek learning apps furniture
Exercise 7: uzupełniamy zdania nazwami mebli i sprzętów;
Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń: str. 62 zad. 1-4.
Kochani Uczniowie,
Lekcja 06.04. br
Temat: Easter in the UK and the USA.🐇🐣🐥🐇
Dzisiaj omówimy temat związany z tradycjami Świąt Wielkanocnych w Zjednoczonym Królestwie oraz w Stanach Zjednoczonych.At the beginning of the lesson, let's watch a short film about typical Easter traditions in the UK.
Then answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=3fh6-C3S1hs
Questions:
1. How old is Sarah? ........................
2. What did she buy for her friends?........................
3. What do they do on Good Friday?........................
4. What do they eat on Good Friday?.........................
5. Where do they find chocolate Easter eggs?..............
6. What do they do on Easter Monday?................................
Now, let's read the text about Easter: "Almost everything about eggs
at Easter"
Afetr that ex. I: Match the words with the customs (połącz słowa
z tradycjami wielkanocnymi)
dyed eggs (pisanki),
egg-shackling ('tłuczenie' jajek),
rolling eggs (turlanie jajek ze wzgórza),
pace egging (proszenie o jajka, chodząc od domu do domu),
egg hunt (poszukiwanie jajek),
laying eggs (wysiadywanie jajek)
II. Find the hidden words. (Znajdź ukryte słowa w jajku):
III.Wyjaśnij wyrażenia idiomatyczne:
1) to be no chicken- nie być już młodym
2) to put all eggs into one basket- postawić wszystko na 1 kartę
3) to count one chicken before they hatch- ...................................
4) You can't make an omelette without breaking eggs.
........................................................................................................
Na zakończenie podsumowanie językowe na learning apps:
https://learningapps.org/2192032
Lekcja: 03.04. br
We are meeting at six o'clock. Present Continuous for future arrangements.
Open your books on page 96. First read the dialogue then answer
the questions in exercise 2 (T or F)
Następnie przechodzimy do części gramatycznej. Czas Present Continuous może być używany do wyrażenia wydarzeń w przyszłości, jeżeli coś wcześniej zaplanowaliśmy.
I am visiting uncle Peter next week.
Pyt. Am I visiting uncle Peter next week?
Przecz. I am not visiting uncle Peter next week.
Określniki czasu: today, tonight, this evening, this week, tomorrow, next month, in five minutes, at six o'clock, after school (po szkole)
Przechodzimy teraz do zadania 6 i 7- uzupełniamy w czasie Present Continous, wg przekładu:
Harry is playing tennis on Saturday and Sunday.
Na zakończenie każdy tworzy 3 zdania odnośnie planów Mrs Nichols na następny tydzień (zad. 8 str. 97).
Kontynuacja tematu w zeszycie ćwiczeń str. 61 zad. 1, 2, 3.
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku ilustrującego to zagadnienie gramatyczne: https://www.youtube.com/watch?v=VS7_qa6AL4s
Pamiętamy również o instaling-u (zaczyna się nowy miesiąc, bądźcie systematyczni👍)
Harry is playing tennis on Saturday and Sunday.
Na zakończenie każdy tworzy 3 zdania odnośnie planów Mrs Nichols na następny tydzień (zad. 8 str. 97).
Kontynuacja tematu w zeszycie ćwiczeń str. 61 zad. 1, 2, 3.
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku ilustrującego to zagadnienie gramatyczne: https://www.youtube.com/watch?v=VS7_qa6AL4s
Pamiętamy również o instaling-u (zaczyna się nowy miesiąc, bądźcie systematyczni👍)
Oto challenge na ten tydzień,
czyli od 30.03-03.04.br
Mam nadzieję, że pamiętacie o
utrwalaniu słówek na instaling.pl Bardzo dziękuję wszystkim systematycznym
uczniom i aktywnym
na naszej ostatniej lekcji online na Messenger. Czasami system zacina się, ale to chyba z nadmiaru Waszej aktywności. Działacie świetnie. Keep going!!!
W tym tygodniu otwieramy podręczniki na str. 94 zad. 1
Zaczynamy od przeczytania tekstów na temat różnych budynków mieszkalnych. Do uzupełnienia tych luk będą nam potrzebne następujące słowa, które proszę wpisać do zeszytu.
na naszej ostatniej lekcji online na Messenger. Czasami system zacina się, ale to chyba z nadmiaru Waszej aktywności. Działacie świetnie. Keep going!!!
W tym tygodniu otwieramy podręczniki na str. 94 zad. 1
Zaczynamy od przeczytania tekstów na temat różnych budynków mieszkalnych. Do uzupełnienia tych luk będą nam potrzebne następujące słowa, które proszę wpisać do zeszytu.
block of flats- blok mieszkalny
cottage- domek na wsi
detached house-dom
jednorodzinny
flat-mieszkanie
sami-detached house- dom bliźniak
sami-detached house- dom bliźniak
terraced house- dom szeregowy
Wymowę słów można sprawdzić
na słowniku internetowym. Należy tylko obok wyszukanego słowa, kliknąć głośnik:
https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/terraced-house
Następnie przechodzimy do
zadania nr 4, gdzie należy połączyć obrazek
z lokalizacją:
z lokalizacją:
In a village- w wiosce
In a town- w miasteczku
In a city- w mieście
In the country- na wsi
On an island- na wyspie
W zad. 5 należy udzielić odpowiedzi
na pytania i zastosowaniu słówek z ramki: attic- strych, balcony- balkon,
basement- piwinica, list- winda, stairs- schody, ground floor- parter, first
floor- pierwsze piętro, second floor- drugie piętro
Wymowę słówek można poćwiczyć
na internetowym słowniku babla.pl
2. Which building has an attic? All of them
3. Four
4. ……………
5. …………………
6. …………………
Zad. 6 Czytając tekst na
temat domu Beth, musimy wybrać właściwą odpowiedź.
Rozwiązania przepisujemy do
zeszytu.
Jako utrwalenie wykonujemy
zadania z zeszytu ćwiczeń str. 60 zad. 1, 2, 3.
Keeping my fingers crossed👍👍
ZADANIA NA TYDZIEŃ 23-27.03. BR.
Moi Drodzy,
1. W tym tygodniu utrwalamy wiadomości z unit-u 6. Otwieramy podręczniki na str. 90, temat do zeszytu: Revision of unit 6 .
Rozwiązujemy zadanie 1: zapisujemy w zeszycie brakujące słownictwo (czasowniki
i rzeczowniki związanie z przyrządzaniem posiłków).
1. peel, bake
Zadanie 2. Należy połączyć przedmioty ze słówkami z ramki, np. 1. pot;
Zadanie 3. Uzupełnić zdania słowami z ramki. np. 1. salty;
Zadanie 4. Uzupełnić tekst czasownikami z nawiasów w czasie Present Perfect Simple, np. 1. have done. 2. have gone
Zadanie. 5. Napisać pytanie w czasie Present Perfect Simple, np. 1. Has Judy finished her homework? Yes, she has/No, she hasn't. 2. Have you ever roasted a chicken? No, I haven't.
Zadanie 8. Ułożyć dialog we właściwej kolejności;
Zadanie 9: Przeczytać teksty: A, B, C i przyporządkować ludzi: Sophie, Max i Angie
do wypowiedzi 1, 2, 3, 4
Proszę wybrać sobie 2 zadania i przesłać mi odpowiedzi na e-dziennik lub Messenger- chętne osoby na oceny z aktywności do czwartku 26 marca br.
Jako utrwalenie powyższych zagadnień proponuję zadania w zeszycie ćwiczeń: str. 58;
Osoby, które wykonują powtórki na instaling-u, przypominam o 5-ciu sesjach tygodniowo.
Pozdrawiam.
Take care😊
1) Zaczynamy w tym tygodniu od tematu kulturowego, gdyż 17 marca Brytyjczycy (szczególniej Irlandczycy) oraz Amerykanie obchodzą Dzień Świętego Patryka, patrona Irlandii, o którym mówi się, że wypędził węże z tego kraju oraz wprowadził chrześcijaństwo. Symbolami tego dnia są: trzylistna koniczyna (shamrock), lepreuchan (krasnoludek, skrzat), harfa (symbol Irlandii) oraz tęcza. Więcej na ten temat w załączonej prezentacji. Oto link
https://www.youtube.com/watch?v=LmNc-NTfmPc Po obejrzeniu prezentacji zachęcam do utrwalenia słówek w aplikacji learning apps
https://learningapps.org/7881421
2) Teraz już aktywizujemy nasze działania.
Jak napisać przepis na swoje ulubione danie po angielsku?
W lewym górnym rogu piszemy tytuł (np. An apple cake(jabłecznik) albo
fruit salad (sałatka owocowa), możemy po przeciwnej stronie również narysować
albo wkleić rysunek.
Zaczynamy od składników,
czyli
Ingredients:
170 grams of sugar
170 grams of flour (mąka)
3 large eggs
3 large apples
Things you need
(potrzebne przybory, naczynia)
A sharp knife, a spoon or an electric mixer, a large bowl and a cake tin
Instructions (sposób wykonania):
Beat the eggs and sugar with a spoon for 15 minutes (ubijaj jajka z
cukrem przez 15 minut).
Then add the flour and beat well (potem dodaj mąkę i dobrze ubij).
Peel the apples and chop them (obierz jabłka i pokrój je). Put everything in the cake tin and bake the cake in the oven at 160 Celsius degrees for 30 minutes (umieść wszystko
w formie i piec ciasto w piekarniku w temperaturze 160 stopni przez 30 minut). Simple! (Proste!)
Then add the flour and beat well (potem dodaj mąkę i dobrze ubij).
Peel the apples and chop them (obierz jabłka i pokrój je). Put everything in the cake tin and bake the cake in the oven at 160 Celsius degrees for 30 minutes (umieść wszystko
w formie i piec ciasto w piekarniku w temperaturze 160 stopni przez 30 minut). Simple! (Proste!)
Przepis opracowano na
podstawie podręcznika English Class A2, wydawnictwo Pearson.
W sposobie przyrządzenia,
czyli w ‘Instructions’ stosujemy tryb rozkazujący, np. Peel the apples lub heat
the oven czy bake the cake.
Myślę, że każdy z Was
będzie chciał podzielić się przepisem na pyszne ciasto, sałatkę, deser czy
jakiekolwiek inne pyszne danie. Na Wasze prace czekam do piątku 20 marca br.
Można przesyłać je na e-dzienniku, jeżeli ktoś chciałby bardziej graficznie, to
udostępnię maila. Good luck!
Komentarze
Prześlij komentarz