Lekcja: 22.06.2020
Temat: Revision of unit 8 (check yourself), czyli utrwalenie wiadomości.
Nasze ostatnie zajęcia poświecimy na utrwalenie wiadomości z rozdziału 8 oraz wprowadzenie w tematykę wakacyjną.
Open your workbooks on the page 74. Otwieramy zeszyty ćwiczeń na str. 74
Zad. 1 Popatrz na zdjęcia i uzupełnij zdania:
1. barbecue
2. play.
3.
4.
5.
6.
Zad. 2 Popatrz na obrazki i uzupełnij słowa:
1. rock
2. eleventh
3.
4.
5.
6.
Zad. 3 Uzupełnij zdania 'going to' w odpowiedniej formie:
1. are going to make
2. is going to listen
3.
4.
5.
6.
Zad. 4 Uzupełnij dialog wpisując jedno słowo w każda lukę:
1. next
2. are
3.
4.
5
6.
Zad. 5 Uzupełnij dialog brakującymi słowami:
1. next
2. would
3.
4.
5.
6.
Jako wprowadznie do tematyki wakacyjnej, proponuję piosenkęhttps://www.youtube.com/watch?v=u_1Y3ogkPDg
Wysłuchajcie proszę⛱🏊🌄
Happy and safe summer holidays! Życzę Wam udanych i bezpiecznych wakacji.👍🌝🌞
T: Sleepovers with a difference- reading and writing (czytanie i pisanie).
Otwieramy podręczniki na str. 115. Czytamy tekst na temat niecodziennego nocowania w muzeum i przyporządkujemy akapity 1-3 z obrazkami a-c.
Zad. 1
1. are going to make
2. is going to listen to
3.
Zad. 2. Napisz czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe.
1. F
2.
3.
4.
5.
6.
Przechodzimy na str. 116
Czytamy zaproszenie w zad. 4 oraz odpowiadamy na pytania:
1. Czyje jest to przyjęcie?
2. Ile będzie miała lat?
3. Jak zamierza obchodzić swoje urodziny?
Napisz Twoje zaproszenie wg podanych opcji.
PLEASE COME TO ......................'S (IMIĘ) PARTY
ON: (dzień, data, godzina) .........................
AT (miejsce): .................................................
WE ARE GOING TO (napisz co zamierzacie robić) .................................
PLEASE REPLY TO ........................................... (ADRES E-MAIL) OR CALL (nr telefonu) .......................................
Lekcja 08.06.2020
T: Are you busy next Thursay? Czy jesteś zajęty w przyszły czwartek?
Otwieramy podręczniki na str. 114, czytamy dialog a następnie uzupełniamy zadanie pierwsze, odpowiadając na pytania:
1. What has Tom got? Co ma Tom? .........
2. What does Tom say at the end? (Co Tom mówi na zakończenie?).......
Zad. 2. Uzupełnij informację na bilecie na :
1.
2.
3.
4.
5.
Zwroty do wpisania do zeszytu:
A: Are you busy next Thursday (czy jesteś zajęty w przyszły czwartek)? I have got tickets for a basketball match (mam bilety na mecz koszykówki). Would you like to come (Czy chciałbyś przyjść)?
B: That sounds great (to brzmi świetnie). What does it start (kiedy się to zaczyna)? Where shall we meet (gdzie się spotkamy)?
A: Let's meet outside the Arena at six o'clock. (spotkajmy się przed 'Areną' o 06.00).
Zad. 4
1. busy
2. tickets
3.
4.
5.
6. Let's
Utrwalamy zagadnienia komunikacyjne w zeszycie ćwiczeń:
Zad. 1, 2, ,3 str. 71
Lekcja 01.06.2020
T: City Creatures: the fancy dress party (bal przebierańców).
Zanim przejdziemy do dzisiejszej lekcji:
All the best on Children's Day👦👧💙💚💛💜 Najlepsze życzenia z okazji Dnia Dziecka
https://www.youtube.com/watch?v=bqa5-HYY06o
Następnie otwieramy podręczniki na str. 112. Czytamy tekst, patrzymy na obrazki i odpowiadamy na pytania: T (prawda), F (fałsz);
1. T
2.
3.
4.
5.
Zad. 3 Tworzymy pytania do podanych zdań: inwersja, czyli przekładamy czasownik przed rzeczownik (podmiot).
2. He is going to play the concert. Pytanie: Is he going to play the concert?
3. The fans were excitee. Pytanie: ..................... the fans excited?
4. Lay-Z Dogg can rap. Pytanie: ...............Lay-Z Dogg rap?
5. Lay-Z Dogg likes Al's costume? Does Lay-Z Dogg like Al's costume?
6. He invited Al to his concert. Pytanie: Did he invite Al to his concert?
Zad. 4. Ułóż wyrazy we właściwej kolejności, aby powstały pytania:
1. Are you in a nice hotel?
2. Do you live in a big house?
3. Can you play ...........?
4. Does your mum .............?
5. What did you ................................?
Czy znasz następujące gatunki muzyczne:
jazz
rap
classical-muzyka klasyczna
reggae
pop
rock
rap
Utrwalenie materiału w zeszycie ćwiczeń:
Zad. 1 (słowa wytłuszczonym drukiem przenosimy na początek zdania, zamiast Rocco piszemy 'he', Carla-she, Big Al-he, 2 osoby to they), 5, 6 str. 70
Drodzy Uczniowie klas piątych,
Lekcja 25.05.br.
T: We are going to have barbecue.
Na dzisiejszej lekcji nauczymy się jak wyrażać zamiary, plany na przyszłość.
Zaczynamy od przeczytania dialogu na str. 110 i wykonujemy zad. 2: łączymy połówki zdań ze sobą:
1b
2
3
4
5
Następnie przechodzimy do części gramatycznej:
'To be going to' oznacza, że zamierzamy coś zrobić w przyszłości,
Schemat zdania:
Osoba+am/is/are+going to+czasownik
I am going to have a barbecue.
Pytanie: Am I going to have a barbecue?
Przeczenie: I am not going to have a barbecue.
Zad. 6 Należy napisać co poszczególne osoby zamierzają zrobić na przyjęcie niespodziankę wg przykładów:
1. Lucas is going to download some music.
2. Amy's mum is going to cook pizza.
3. Tom and Lucas are going to buy some lemonade.
4. Elena is going to make a cake.
5.
6.
Zad. 7 Tworzymy pytania ma podstawie podpowiedzi.
1. Is Lucas going to download a film?
2. Is Amy's mum going to cook sausages?
3. Is Elena going to make any biscuits?
W celu utrwalenia tej konstrukcji zapraszam do obejrzenia filmu:
https://www.youtube.com/watch?v=JjmKwB-QRP8
Zadania w zeszycie ćwiczeń: zad. 1, 2, 3 str. 69
Lekcja: 18.05.2020
T: Having fun.
Look at the page 108 (Spójrzcie na str. 108: jaki jest Wasz ulubiony sposób na spędzanie wolnego czasu: picnic, barbecue, football match, concert or birthday party).
Słownictwo do przepisania do zeszytu:
picnic-piknik
barbecue-grill
football match-mecz piłkarski
concert-koncert
birthday party-przyjęcie urodzinowe
fancy dress party- bal przebierańców
play-sztuka, przedstawienie
sleepover-nocowanie
talent competition-konkurs talentów
Zad. 3 p. 109 Uzupełnij zdania powyższymi słówkami:
2. talent competition
3.
4.
5.
Zad. 4 Powiedz co to za wydarzenie:
1. a birthday party;
2. a concert;
3.
4.
5.
LICZEBNIKI PORZĄDKOWE
1st=first- pierwszy
2nd= second- drugi
3rd= third-trzeci
wszystkie pozostałe liczebniki mają końcówkę -th
4th-fourth-czwarty
5th-fifth-piąty
6th-sixth-szósty
7th-seventh siódmy
8theighth-ósmy
9th-ninth-dziewiąty
10th-tenth-dziesiąty
11th-eleventh-jedenasty
12-twelfth-dwunasty
13-thirtheenth-trzynasty
20th-twentieth-dwudziesty
W celu utrwalenia wymowy, proponuję następujący filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=UC1JRW1rUUE
1stMay-the first of May
26thJune-the twenty sixth of June
Rozpisz następujące daty wg przykładu:
3rdOctober- the third of October;
14thMay-the fourteenth of May
9thJune-the ninth of June
25thApril- ..............................
12thMarch- .........................................
30thAugust-...............................................
Zad. 1, 2, 3 str. 68 zeszyt ćwiczeń.
Lekcja 04.05.br.
Topic: Revision (utrwalenie wiadomości, unit 7).
Dzisiaj utrwalamy wiadomości z unit-u 7. Otwieramy podręczniki na str. 104 i wykonujemy następujące zadania wg podanych przykładów. Odpowiedzi zapisujemy w zeszycie.
1. Wybierz słowo, które nie pasuje do pozostałych.
1. boat.
2.
3.
4.
5.
2. Wybierz poprawą odpowiedź.
1. leaves
2. stay
3.
4.
5.
6.
3. Napisz, co Amy i Elena zrobiły w zeszłym tygodniu, a czego nie zrobiły.
Np. Amy went shopping. She didn't go to the cinema.
Elena read a book. She didn't read a magazine.
4. Napisz pytania w czasie Past Simple i krótkie odpowiedzi.
1. Did you go to school yesterday? No, I didn't.
2. Did Elelena listen to music Yesterday? No, she didn't.
3. Did Tom ............................................................
4. Did Tom and Lucy ....................................................
5.
6.
7. Uzupełnij dialog zdaniami w podpunktach: a-d.
1.
2.
3.
4.
ZADANIA WYKONUJEMY DO 7 MAJA BR.
Chętni mogą wykonać jeszcze zadania w zeszycie ćwiczeń (zadanie opcjonalnie, dodatkowo)
str. 66. zad. 1, 2, 3.
Można również poćwiczyć czas Past Simple na https://learningapps.org/2074366
Lekcja 27.04.br.
Topic: Writing a postcard (pisanie pocztówki).
1. Open your books on the page 102 (otwieramy podręczniki na str. 102). Na początek przyporządkujemy walizki do sób, które lubią:
a) fotografię
b) sport
c) zwiedzanie zagranicznych państw
2. W zadaniu 5-tym czytamy kartkę z wakacji na Teneryfie, którą napisała Lily do Caitlin.
3. Wskazówki: jak napisać kartkę z wakacji:
a) Na początku z lewej strony piszemy zwrot powitalny 'Hi' oraz imię osoby do której piszemy;
Następnie zaczynamy pierwszy akapit i piszemy gdzie spędzamy czas wakacyjny, np. 'I am having a lovely time at the seaside/in the mountains'. Opisujemy jaka jest pogoda i jacy są ludzie. Piszemy również gdzie się zatrzymaliśmy, np. We are staying in the hotel near the beach.
W akapicie drugim piszemy co robiliśmy wczoraj, np. We went sightseeing (zwiedzaliśmy) and ate delicious fish in the restaurant (zjedliśmy pyszną rybę w restauracji).
W trzecim akapicie piszemy co dziś robimy, np. Today we are on the beach and I am reading my favourite magazine.
Na zakończenie żegnamy się: See you soon oraz podpisujemy.
Powyższe wskazówki stanowią przykład do napisania tekstu. Nie przepisujemy ich dosłownie.
ZADANIE DOMOWE: Napisz kartkę z wakacji do kolegi/koleżanki wg podanego powyżej przykładu oraz tekstu w podręczniku. Kartki przesyłamy do 30 kwietnia br. na e-mail: justynajarska@sp6czuchow1.pl
Lekcja 20.04.br.
Topic: Arctic adventure- reading.
Open your books on the page 101 and let's read the text. Otwieramy podręczniki na stronie 101 i czytamy tekst na temat arktycznej przygody. W zrozumieniu tekstu przydatne nam będą następujące słowa:explorer-badacz, odkrywca
expedition-wyprawa
journey-podróż
difficult-trudny
dangerous-niebezpieczny
heavy-cieżki
South Pole- biegun południowy
world record- rekord świata
crazy-zwariowany
Czytajcie i słuchajcie w międzyczasie.
Następnie wykonujemy zadanie trzecie, uzupełniając informacjami z tekstu>
2. He went to Antarctica with (On pojechał na Anatarktydę z) ...........................
3. He skied for (jeździł na nartach przez) ................................. every day.
4. The journey took ................. hours (podróż trwała).
5. At the South Pole Lewis called his parents and ate .............................. (Na BIEGUNIE POŁUDNIOWYM Lewis dzwonił do rodziców i jadł).
ZADANIE 4: dzielimy podane słowa na przymiotniki i rzeczowniki
Nouns (rzeczowniki): expedition, .....
Adjectives (przymiotniki): dangerous, .....
ZADANIE 5: uzupełniami słowani z zadania 4, według wskazówek (adjective- to przymiotnik, a noun to rzeczownik), np.
2. Polar bears are dangerous animals;
3. Christopher Columbus was a famous explorer.
4.
5.
Zad. domowe: zeszyt ćwiczeń: zad. 4 str. 64, proszę wpisać podkreślone słowa w tekście do tabelki w kategoriach: rzeczownik (noun), przymiotnik (adjective), czasownik (verb).
Lekcja 06.04.br.
W tym tygodniu lekcja kulturowa. Zapisujemy temat: Easter (Święta Wielkanocne)
Następnie proszę o obejrzenie tej prezentacji na temat słownictwa wielkanocnego i zapisanie tych słówek do zeszytu z tłumaczeniem
https://www.youtube.com/watch?v=SVTNHoYhJqs
bunny-królik, rabbit- zając
egg hunt- poszukiwanie jajek
Easter cake- babka wielkanocna
lamb- baranek
spring- wiosna
chicks-kurczaki
ducklings- kaczuszki
chocolate-czekolada
lilies- lilie
tulips-tulipany
Easter bonnet- wielkanocny beret, kapelusik
A teraz na podstawie podanego powyżej słownictwa uzupełnij zdania:
1. The symbol of Easter is Easter b........... or r.....................and l......................
2. The symbols of spring are colourful f.................... such as: t.................. or l..........................
3. The most popular tradition is e........ h..................... Children try to find c..................... eggs in the grass
Proszę narysować w zeszycie pisankę (na połowę strony lub całą) a w środku słownictwo, które najbardziej zapamiętaliście dziś na lekcji oraz zwrot Happy Easter (czyli Wesołych Świąt).
Następnie proszę obejrzeć jak typowa angielska rodzina świętuje Wielkanoc i jakie tradycje wielkanocne są popularne w Zjednoczonym Królestwie.
https://www.youtube.com/watch?v=3fh6-C3S1hs
Jako utrwalenie zabawa językowa na learning apps: https://learningapps.org/view1486354
Happy Easter Everybody!!!
Wyzwanie na tydzień 30.03-03.04.br.
Temat naszej poniedziałkowej lekcji: What time does it arrive? (O której godzinie przyjeżdża?)
Wpisujemy go do zeszytu. Następnie otwieramy podręczniki na str. 100 i czytamy dialog "Na stacji kolejowej". Do zrozumienia dialogu będzie nam potrzebne następujące słownictwo.
Proszę o przepisanie poniższego dialogu do zeszytu.
A: I'd like a ticket to London, please. (Chciałbym bilet do Londynu)
B: Here you are. (Proszę- przy podawaniu).
A: How much is it? (Ile to kosztuje?)
B: It's ten pounds twenty please (10 funtów i dwadzieścia pensów);
A: What time does the train leave? (O której godzinie odjeżdża?)
B: At seven thirty. (7.30)
A: What time does it arrive? (o której przyjeżdża?)
B: At 08.00
A: Thanks (dziękuję).
Jako utrwalenie wstawiamy poznane słownictwo do dialogu w zad. 3.
Waluta, czyli pieniądze, którymi płacą Anglicy to funt, po angielsku 'pound' £, czyli 10 funtów, to inaczej ten pounds. Graficznie wygląda to tak: £10;
Odpowiednik polskiego grosza, to angielski 'pence', czyli 20 pensów, to twenty pence.
Przećwiczmy rozpisywanie cen:
£10.50- ten pounds fifty; (10 funtów 50 pensów);
£4.20- four pounds twenty (4 funty 20 pensów).
Rozpisywanie cen utrwalimy w zeszycie ćwiczeń na stronie 63 zad. 2.
Proszę wykonać również zad. 1 i 3 str. 63.
Pozdrawiam,
J.J.
W tym tygodniu 23-27.03. br. skupimy się na tworzeniu pytań w czasie past simple.
Tworzymy je wpisując na początku zdania operator 'did' następnie występuje osoba
i czasownik w formie podstawowej, np. https://www.youtube.com/watch?v=neZNY9yL8Ag
Did you have a good time? (Czy ty się dobrze bawiłeś)
Przećwiczmy tę formę w poniższym ćwiczeniu, zad. 3 str. 99
2. Did he stay at the hotel?
3. Did Al and Sofia eat at a restaurant?
Odpowiedzi do zadań z zeszytu ćwiczeń.
Dokończ podpunkt 4 i 5 samodzielnie.
Jeżeli chcemy zadać pytanie szczegółowe w czasie Past Simple po słowie pytającym: where/when/ how stosujemy did+ osoba+ czasownik w formie podstawowej
Sróbujmy uzupełnić zadanie 5- pytania szczegółowe, wpisując słowa pytające z ramki:
2. How (jak) did you get there? By plane.
3. Who did you meet there (kogo tam spotkałeś)? My friend Roxi.
Podpunkty4-5 proszę rozwiązać samodzielnie.
Z podanych zwrotów, proszę sobie wybrać 2 i utworzyć pytania, tak jak w przykładzie:
but a souvenir (kupić pamiątkę), eat at a restaurant (jeść w restauracji), go sighseeing (zwiedzać), make friends (zaprzyjaźnić się), stay in a hotel (zatrzymać się w hotelu), take photos (robić zdjęcia), visit a museum (zwiedzać muzeum).
Przykład: Did he buy a souvenir yesterday?
Jako utrwalenie materiału gramatycznego, proszę zrobić zad. 1, 3, 4 str. 62. Wszyscy chętni na ocenę z aktywności mogą przesłać odpowiedzi na edzienniku lub 'Messenger' do czwartku 26 marca br. Odpowiedzi będą dostępne w piątek 27 marca br.
Good luck👍
Komentarze
Prześlij komentarz