ZADANIA ZDALNE 22-25.06.2020
Kochani Uczniowie wraz z Rodzicami!
Jesteśmy na finiszu naszych językowych zmagań. W tym tygodniu podsumowanie tego działu.
Open your books on the page 69 and listen to the family Finger Song. Otwieramy podręczniki na str. 69 i słuchamy piosenkę FAMILY FINGER SONG z pokazywaniem poszczególnych paluszków dłoni, tak jak w piosence:
https://www.youtube.com/watch?v=G6k7dChBaJ8
Następnie słuchamy i wskazujemy odpowiedni obrazek w zad. 3 str. 69
Plik dźwiękowy 3.28 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team (preferowane odpowiedzi: 1c, 2a, 3b).
Chętni mogą narysować swoją rodzinę w zeszycie z języka angielskiego tak jak w zad. 4
Nastepnie przechodzimy do podsumowania rozdziału str. 70 w podręczniku.
zad. 1 Słuchamy, odnajdujemy i wskazujemy usłyszaną osobę>
Plik dźwiękowy 3.29 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team
Zad. 2. Posłuchaj, wskaż i powtórz. Plik 3.30. (Preferowane odpowiedzi: 1a, 2b, 3b, 4b).
Zad. 3 Posłuchaj, znajdź i powiedz. Plik 3.31
Utrwalenie słownictwa z Colin-em: https://www.youtube.com/watch?v=FRi7OdJnXLs
Zadania do zrobienia w zeszycie ćwiczeń: str. 66 zad. 1, 2 str. 67 zad. 1, 2
Kochani,
Wspaniale wypełnialiście zadania szkolne z języka angielskiego. Jestem pełna podziwy dla Waszych Rodziców- którym serdecznie dziękuję za wsparcie w trudnych miesiącach zdalnego nauczania. Wam gratuluję fantastycznych osiągnięć👍👏😍🏆🏆🏆
Z życzeniami udanych i bezpiecznych wakacji dedykacja piosenki wakacyjnej dla Was: https://www.youtube.com/watch?v=Xg5i9rxxuJM 🏊⛺⛰⛱⛴⛵
I hope we will see in September💙💚💛
JJ
ZADANIA ZDALNE 8-10.06.BR.
Witajcie Kochani Uczniowie klas pierwszych!
We are going to start with listening to the story on the page 66. Dziś rozpoczynamy od wysłuchania historyjki ze str. 66 w podręczniku.
Plik dźwiękowy 3.17 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team
Słuchamy, pokazujemy i mówimy.
W zadaniu 3 słuchamy, wskazujemy na właściwe obrazki i śpiewamy piosenkę 'The family pet song'
a big nose-duży nos
big eyes-duże oczy
big ears-duże uszy
big feet-duże łapy
Plik dźwiękowy 3.19 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team.
Zadanie 4-słuchamy tzw. " Łamańca językowego", a następnie próbujemy powtórzyć za 'spekear-em' " Fredie the frog is the friend of the family" 🐸 plik dźwiękowy 3.22
Na str. 67: słuchamy i wskazujemy właściwe obrazki, plik dźwiękowy 3.23. Słówka do wpisania do zeszytu:
friendly-przyjacielski
clever-zdolny, mądry
funny-zabawny
noisy-hałaśliwy
shy-nieśmiały
Zad. 2 str. 67 Spójrz na obrazki i powiedz jakie cechy charakteru ludzi przedstawiają (lista powyżej). Następnie posłuchaj rymowankę i wskazuj obrazki. Plik dźwiękowy 3.24
Utrwalamy wiadomości w zeszycie ćwiczeń na str. 63 zad. 1 oraz 2 i str. 64 zad. 1, 2
Jeszcze piosenka na zakończenie: https://www.youtube.com/watch?v=U2eGhS7vVa0
a także odcinek Peppa Pig na temat konkursu na najlepsze zwierzę domowe
https://www.youtube.com/watch?v=7_GGQoBA7JA
Zadania zdalne: 02-05.06.br.Today we are going to listen to the story (dziś wysłuchamy historyjkę).
Zanim jednak do niej przejdziemy, z okazji Waszego święta, niech Wasza buzia zawsze będzie uśmiechnięta 😀😀😀
All the best on Children's Day👦👧💙💚💛💜 Najlepsze życzenia z okazji Dnia Dziecka
https://www.youtube.com/watch?v=bqa5-HYY06o
Otwieramy podręczniki na str. 64: słuchamy i patrzymy na obrazki. Co się wydarzyło w historyjce? What happened in the story?
https://www.youtube.com/watch?v=PP5uU6eVUdc
Słownictwo do utrwalenia w zad. 3: mummy, daddy, granma, grandpa, sister, brother,
Dodatkowo z historyjki: puppy-szczeniak; He's got big feet- on ma duże stopy (łapy); wet-mokry , tail-ogon
W celu utrwalenia materiału wykonujemy zadnia z zeszytu ćwiczeń: str. 62, zad. 1, 2.
Zachęcam jeszcze do obejrzenia i wspólnego zaśpiewania o zwierzaku domowym: https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
Pozdrawiam Was serdecznie i muszę powiedzieć, że wykonaliście świetne laurki na Dzień Mamy/Taty (Mother's/Father's Day).
Pierwsze relacje z przygotowań do Mother's and Father's Day
Zadania zdalne 26.05-28.05.br,
W tym tygodniu Kochani tematyka naszych zajęć wiąże się z bardzo ważnym świętem, które przypada 26 maja. Na pewno wiecie, że chodzi o Dzień Mamy. Połączymy sobie Dzień Mamy (Mother's Day)🌷🌸🌹🌺🌻
z Dniem Taty (Father's Day), bo to najważniejsze dla Was osoby.
Open your books on the page 79 (otwieramy podręczniki na str. 79). Listen and point.
Then repeat (posłuchaj, wskazuj i powtarzaj: mummy 👩, daddy👨, card (kartka), drawing (rysunek), model (model, figurka).
Plik dźwiękowy 3.48 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1
Następnie słuchamy i śpiewamy piosnkę 'I love you' Plik dźwiękowy 3.49
W zadaniu nr 3: słuchamy, wybieramy odpowiedni obrazek i powtarzamy
Utrwalamy słownictwo w zeszycie ćwiczeń na str. 77: zad. 1 oraz zad. 2.
Zachęcam również do przygotowania kartki/laurki lub kolorowanki na Dzień Mamy/Taty/
W linku propozycje do wykorzystania: http://krokotak.com/2013/03/mothers-day-printables
https://www.easypeasyandfun.com/mothers-day-crafts-for-kids/
/Czekam na Waszą wiadomość zwrotną z kartką dla mamy lub taty
Można pośpiewać z tej okazji jeszcze, oto kilka piosenek:🎵🎶🎹
https://www.youtube.com/watch?v=MYqFPa1mrXo
https://www.youtube.com/watch?v=Tm4jDxUqQgg
https://www.youtube.com/watch?v=RQ-h6WCVm6Q
https://www.youtube.com/watch?v=gfun8p8jWdk
Rodzicom oraz Wam, drodzy Uczniowie życzę udanego świętowania tego szczególnego dnia w roku 🌼
ZADANIA ZDALNE 17-21.05.BR
Kochani Pierwszoklasiści z Rodzicami,
Przed nami ostatni rozdział naszego podręcznika: A family pet. Będzie mowa o rodzinie, cechach charakteru i trochę na temat zwierząt domowych 🐶🐱👪
Zaczynamy od strony 62 w podręczniku zad. 1 słuchamy, wskazujemy i powtarzamy nazwy członków rodziny Plik dźwiękowy 3.12 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1
Do utrwalenia słownictwa, zagrajmy w Colin's Bingo
https://www.youtube.com/watch?v=FRi7OdJnXLs
Słówka do wpisania do zeszytu:
mummy-mama, mamusia👩
daddy-tata, tatuś👨
sister-siostra👧
brother-brat👦
grandma-babcia👵
grandpa-dziadek 👴
family-rodzina 👪
Zad.3 Posłuchaj, wskaż i powiedz rymowankę Colina
Plik dźwiękowy 3.13 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1
Następnie słuchamy i śpiewamy piosenkę: 'This is my wonderful family' str. 63, zad. 2
Plik dźwiękowy 3.13 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1
W zad. 4 opowiedz o sobie, np. 1b: I've got fair hair and blue eyes. Mam jasne włosy
i niebieskie oczy.
https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/i-ve-got (do sprawdzenia wymowa: I've got-ja mam)
https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/fair (do sprawdzenia wymowa fair-jasne)
2a: I've got brown hair and brown eyes (mam brązowe włosy i brązowe oczy)
3b I've got black hair and blue eyes (mam czarne włosy i niebieskie oczy);
4d I've got red hair and green eyes (mam rude włosy i zielone oczy)
Opcje mogą być różne.👩👱🙋
W zeszycie ćwiczeń wykonujemy zad. 1, 2 str. 60 oraz 1,2 str. 61 (kod kolorów do piosenki z zad. 1 str. 61, gdyby komuś nie zadziałał plik dźwiękowy: mummy-fair (jasne), daddy-black (czarne), sister-fair (jasne), brother-black (czarne).
*Zadanie dodatkowe, nadobowiązkowe: ze środka zeszytu ćwiczeń wycinamy mini flashcards, unit 6 lesson 2. Gramy w łączenie kart w pary 'This is my mummy" and 'This is my daddy"; This is my sister and this is my brother", This is my grandma' and 'This is my grandpa" itd.
Good luck👍👍👍
ZADANIA ZDALNE 12-14.05.BR
Kochani Pierwszoklasiści z Rodzicami,
W tym tygodniu dotarliśmy do podsumowania unit-u 5 związanego z tematyką jedzenia🍕🍗🍅🍎🍪🍨🍌
Jeszcze raz odsyłam do powtórzenia słownictwa z Colinem https://www.youtube.com/watch?v=RYxEIJK8YuM&t=21s
PIOSENKA 'DO YOU KNOW THE MUFFIN MAN?'
https://www.youtube.com/watch?v=4-iPFeT9cOI
PIOSENKA 'DO YOU LIKE...? https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
Mam w tym tygodniu prośbę, aby spróbować się sprawdzić. Chciałabym Was prosić o to, by każdy z Was rozwiązał test. Nie martwcie się, gdy coś się nie uda, ale postarajcie się wybrać właściwe słowa i napisać je po śladzie w zadaniu 1, a w zadaniu 2- uzupełnić zdania wyrazami z ramki. Mam nadzieję, że będzie dobrze👍👍👍
Można wykonać jeszcze ćwiczenie: znajdź pary:
https://learningapps.org/view2888972
Have a nice week😎
ZADANIA ZDALNE 05-08.05.BR.
Kochani Pierwszoklasisty z Rodzicami,
Bardzo dziękuję za przesłane w zeszłym tygodniu prace i relacje z waszych postępów w nauce języka angielskiego. Bardzo cieszy mnie fakt, że tak fantastycznie powtarzacie, piszecie, śpiewacie i czytacie. Jestem z Was bardzo dumna👍👍👍👏👏👏
W tym tygodniu powtarzamy materiał z unit-u 5.
Otwieramy podręczniki na str. 60 i zaczynamy od zadania 1: posłuchaj, znajdź produkt, wskaż, powiedz cyfrę produktu.Plik dźwiękowy 3.7 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1 Jeżeli będzie problem z plikiem dźwiękowym, dzieci mogą nazywać produkty, które widzą na obrazkach i mówić czy je lubią czy nie, np. I like ham😀 I don't like cheese😞
Zadanie 2. Posłuchaj, wybierz właściwy obrazek i powtórz.Plik dźwiękowy 3.8 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1.
Zadanie 3. Posłuchaj i popraw zdania, np. 1. Cheese is milk product; 2. Ham is meat; 3. An apple is fruit; A carrot is a vegetable; Plik dźwiękowy 3.9 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1.
A teraz do utrwalenia słówek zaprasza Gary https://www.youtube.com/watch?v=RYxEIJK8YuM&t=21s
Na str. 61 wskazujemy przedmioty, które usłyszymy w nagraniu.
Plik dźwiękowy 3.10 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1
Open your workbooks now, otwieramy teraz ćwiczenia, str. 57 i wykonujemy zadania 1-3,
a ze str. 59 zadanie 1 oraz 2.
W celu utrwalenia i rozszerzenia materiału leksykalnego zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku z WOW ENGLISH TV https://www.youtube.com/watch?v=aVC2ekVlb7I
Pozdrawiam Was serdecznie,
HUGS😀
Zadania zdalne 27-30.04.br.
Witam Drodzy Uczniowie,
W tym tygodniu rozwijamy umiejętność klasyfikowania. Śpiewamy piosenkę oraz nazywamy tradycyjne słodycze.
Otwieramy podręczniki na stronie 58 i paluszkiem łączymy obrazki związane z jedzeniem, z właściwą kategorią, np. An ice-cream is a milk product (lody to produkt mleczny). A sausage is meat (kiełbasa to mięso); A pear is a fruit (gruszka to owoc) itd; Plik dźwiękowy 3.3 do pobrania ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1; Następnie słuchamy oraz wypowiadamy brakujący produkt.
Dla chętnych-opcjonalnie, można wyciąć z zeszytu ćwiczeń kolorowe koło Food wheel z kategoriami jedzenia oraz kartami z obrazkami jedzenie, Unit 5 Lesson 6. Następnie zagrać w grę językową np. uczeń wybiera ze stosu kart jedną i mówi: A carrot is a vegetable. Potem kładzie kartę we właściwej kategorii na kole.
Po zabawach manulanych przechodzmy do piosenki: Do you know the muffn man? Czy znasz sprzedawcę mufinek. Posłuchajcie i zaśpiewajcie, strona 59, https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia Szkoła Podstawowa klasy 1-3 (klikamy), a następnie wybieramy Bugs Team 1 plik dźwiękowy 3.4
Zachęcam również do obejrzenia tej wersji piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=4-iPFeT9cOI
Brytyjskie słodkie przysmaki to oprócz 'muffins'-mufinek
brownie- ciasto czekoladowe https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/brownies
flapjack-herbatnik z płatkami owsianymi https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/flapjack
What is your favourite sweet? What do you like? A jaki jest Twój słodki przysmak?🍫🍪🍩🍨
Narysuj w zeszycie i podpisz: I like .................
Jeszcze zadanie domowe w zeszycie ćwiczeń: str. 55 zad. 1 i 2 (kod do kolorowania: fruit-czerwony, vegetables-zielony. milk products-niebieski, meat-różowy); str. 56 zad. 1 oraz 2.
Na informację zwrotną w postaci zdjęć prac uczniów czekam do końca tygodnia (01.05). Można przesyłać na adres: justynajarska@sp6czuchow1.pl lub Messenger.
Pozdrawiam Was serdecznie moi drodzy mali Lingwiści,😀🌞🌞
JJ
Komentarze
Prześlij komentarz